URLA HAKAN ÇEKEN ANADOLU LİSESİ COMENIUS PROJESİ 

 

“Lighting up the Darkness”

Karanlığı  Aydınlat 

Özet

·     “Karanlığı aydınlatmak” (Lighting up the Darkness) projesi danışmanlık (mentoring) yaklaşımlarını kullanarak, öğrencilerin sosyal, eğitsel, psikolojik gelişimlerine katkı sağlamayı amaçlayan bir okul projesidir.

·     Bu proje daha donanımlı öğrencilerin, daha yetersiz seviyedeki öğrencilere eğitsel (ev ödevi yardımı, sportif faaliyetler… gibi) ve sosyal aktiviteler konusunda danışmanlık yapmasını içerir.

·     Projenin asıl amacı öğrencinin gerçek potansiyeline ve erişebileceği tüm imkanlara ulaşmasını engelleyen durumları ortadan kaldırmaya çalışmaktır.

 

İçerik

·     Projede amacımız devam eden bireyselleşme ve yalnızlaşmaya karşı durmaktır. Farklı konularda yardıma ihtiyaç duyan öğrencilerimizi (mentee) daha iyi durumdaki diğer öğrencilerin (mentor) sahip olduğu şartlara mümkün olduğunca ulaştırarak, başarılarına engel olan farklılığı ortadan kaldırıp fırsat eşitliğine izin veren eğitsel düzenlemeler yapmaya çalışmaktır.

 

Proje ortakları 

Projemize ortak olan 7 ülke var:

·     Litvanya

·     Polonya

·     Almanya

·     Fransa

·     İtalya

·     İspanya

·     Portekiz

 

Ortaklığın amaçları 
 
 
 

a) Öğrencilere sorunlarını  çözmelerine yardımcı olabilecek, kendilerini dinleyen ve kabul eden arkadaşlarının bulunduğu anlayış, sevgi ve sıcaklık ortamının sunulması. (Akran eğitimi) Öğrencileri gerçek insani ilişkilerin bulunmadığı soyutlayıcı sanal alem ve internetten koparıp, bu öğrencileri geri kazanmak ve sosyal hayatın dayanışma ve bütünlüğüne katmak. 

b) Öğrencilerin ihtiyaç duydukları derslerde sıcak verimli ve sosyal bir ders çalışma ortamında yardım almalarını sağlamak. 

c) Mentee öğrencileri mentor öğrencilerle birlikte tiyatro, sinema, seminer, konferans gibi kültürel ve sportif faaliyetlere katmak ve bu şekilde ihtiyaç duydukları sosyal kabullenme duygunu uyandırmak ve keyif alabilecekleri faaliyetlere yönlendirmek. 

d) Öğrencilere ihtiyaç  duydukları kabul edilmişlik ve ait olma duygusunu vermek. Onlara yalnız olmadıklarını hissettirmek. 

e) Öğrencilere genel anlamda dayanışma, işbirliği, sorumluluk ve karşılıklı birlik ve beraberlik duygusu kazandırmak 

f) Okulda herkesin birbirinden sorumluğu olduğu, kimsenin yalnız bırakılmadığı sıcak bir ortam yaratarak, daha barışçıl bir dünya farkındalığı  oluşturmak. Hepimiz birimiz, birimiz hepimiz için ilkesini benimsemiş bireyler yetiştirmek. 

g) Projeye dahil öğretmenlerin arasında iletişim ve işbirliği oluşturularak kültürlerarası  bir diyalog ortamı geliştirmek. 

h) Öğrencilerin formal olmayan bir öğrenme ortamında yapabildiklerini takdir etmelerine yardımcı olacak hayat boyu öğrenme süreci oluşturmak. 

i) Öğrencileri diğer partnerler ile iletişi kurabilmeleri için İngilizce geliştirme ve öğrenmelerine motive etmek. 
 

PROJENİN HEDEFLERİ 

·     Öğretmenler bu Avrupa Projesinden kendi branşlarındaki farklı uygulamalarını paylaşarak her katılımcı ülkede yürütülen olduğu mentoring etkinliklerini öğrenerek faydalanacaklardır.

 

·     Öğretmenler farklı  ülkelerden Avrupalı meslekdaşları ile işbirliği yapmayı tecrübe edecek ve  global bir topluluğa ait olma duygusu artacaktır.

 

·     Öğretmenler kendilerini global bir mesleğin parçası ve öğretme işin evrensel gerçeklerinin farklı ülkelerde de aynı olduğunu göreceklerdir.

 

·     Okullar ve öğretmenler arsındaki yeni eğitimsel uygulamalar ödünç alınacak ve karşılıklı  olarak değiştirilecektir.

 

·     Kültürler arası  diyalog iletişim ve işbirliği sayesinde geliştirilecektir. 2009 yılı kültürler arası diyalog yılıdır ve kültürlerarası  diyalog aktivitelerine odaklanılacaktır.

 

·     Öğrenciler sadece herkesin bir diğerinin ihtiyaçlarını düşündüğü  daha sıcak ve rahat bir okul ortamından fayda sağlamakla kalmayacak aynı zamanda disiplin problemlerinin azaldığı sınıf ortamlarından da fayda sağlayacaklardır.

 

·     Mentor öğrenciler rol model olacaklar ve böylece kendilerini daha iyi hissedecek ve  sorumluluk düzeyleri gelişecektir. 
 

·     Eğitimin iyileşmesine yardım etmekten dolayı mutluluk duyacaklar ve kendileri başarılı (etkili)bulundukları zaman, başkalarına yardım etme konusunda  hayat boyu bir sorumluluk almalarına hazır olacaklardır. 
 

·     Hayat boyu öğrenmenin ilk uyanmalarını deneyimleyeceklerdir ki bu formal öğrenme ortamının dışında yapabileceklerini anlamalarında yardımcı olacaktır. 
 

·     Ayrıca mentorlar daha özgüvenli hissedecek ve başkalarına yardım ettikleri için onaylandıkları için kendilerini dünyada daha güvende hissedecekler. İyi bir vatandaş olmanın mutluluğunu hissedeceklerdir. 
 

·     Sosyal veya eğitsel olarak düzenli öğrenci hayatının zorlukları ile mücadele eden  Mentee öğrenciler bu deneyimden yarar sağlayabilecekler çünkü sevgiyi, sıcaklığı, arkadaşlığı ve birinin kendilerini önemsediğini hissedeceklerdir. 
 

·     Okula ait olduklarını hissedecek ki bu da ne kadar farklı olurlarsa olsunlar arkadaşları ile beraber olmaları gerektiğini onlara gösterecek. 
 

·     Bu öğrenciler geleceğe daha aydınlık bakacak ve daha iyimser olacaklardır. Sosyal varlıklar olduklarını hissedecek ve kendi deneyimlerinin bir bütün dahilinde daha önemli olduğunu göreceklerdir. 
 

·     Daha olumlu hayat deneyimleri yaşamaya başladıktan sonra başarı derecelerini arttırmaları ve zaman içinde daha başarılı olmaları beklenecektir. 
 

·     Katılımcı okullardaki standart öğrencileri de bu olumlu gelişmelerden yarar sağlayacaklar ve çevrelerindeki hayatı iyileştirmede önemli olduklarını hissedeceklerdir. 
 

·     Karşılaştıkları sorunları başkalarının gelip halletmesini beklemekten vazgeçeceklerdir.

 

·     Kendi hayatını  eline almanın önemini ve gülümseme, başkalarına karşı iyi olma ve yardım etmek gibi küçük şeylerin fark yaratacağını anlayacaklardır. 
 

·     Projenin bizin okulumuza genel anlamda eğitim kalitesini arttırması açısından katkısı olacaktır. 
 

·     Proje öğrencilerin yardım isteyebilmelerini ve ihtiyaç içinde olan kişilere yardım etmeyi bilen sosyalleşmiş, dengeli daha barış dolu bireyler olmasına yardımı olacaktır. 
 

·     Öğrencilerimiz arasında, sıkıntıda olan birini dinlemek, iyi ve kötü şeyleri paylaşmak gibi çoktan unutulmuş olan geleneklerimizi geri getirecektir. 
 

·     Sanal dünyalarda kendilerini kaybetmek yerine kendilerini gerçek dünyaya açacaklar ve kendilerinden beklenen rolleri gerçekleştireceklerdir. 
 

·     Öğretmen ve öğrenciler ortakları ile iletişim kurabilmek İngilizce bilgilerini öğrenmede ve geliştirmede motive olmuş olacaklardır.

 

·     Partnerleri ile İngilizce konuşmanın gerekliliği katılımcılara iletişimsel boyutlarda İngilizceyi öğrenme ihtiyacı getirecektir. 
 

·     Proje genel olarak topluma daha mutlu, problemler ile baş etmesini bilen ve yalnız kalmanın getirisin olmadığı ancak beraberce güçlü var olunabileceğinin farkında olan vatandaşlar kazandıracaktır.